Der Schüler als Subjekt

Zu den „Beiträgen zu einer neuen Lernkultur“ siehe Bd. 1, ISBN 3-87718-075-2. Den Blick für den Charakter des Schülers zu stärken, ein tieferes Verständnis für den Schüler und sein Subjektsein zu eröffnen, Orientierungen zu geben, die auf den praktischen Umgang mit ihm auf der Basis seiner Subjekthaftigkeit zielen, ist Anliegen des 3. Bandes. Aus dem Inhalt: Gerhard Velthaus: Der Schüler als „Entdecker“ - Hermann Maier: Der Schüler als Gegenstand mathematikdidaktischer Forschung - Ulrich Aselmeier: Versuch einer subjektbezogenen Sacherarbeitung - Friedrich W. Kron: Selbstreflexion des Schülers als Bedingung seines Lernens - Ulrich Aselmeier: Wahrnehmung und Lernen - Aselmeier / Vogel: Die Trias „Erleben - Bedeutungverleihen - Handeln“ Grundlage für ein umfassendes Schülerverständnis.