Fördernde Leistungsbeurteilung

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Die öffentliche Diskussion der Frage der Leistungsbeurteilung in der Schule und deren Problematik wird in diesem Werk in der ganzen Vielfalt der oft kontroversen Meinungen dokumentiert.Die Schülerbeurteilung kann für die Entwicklung des Kindes wesentlich sein und wird dann als förderlich erachtet, wenn sie auf den individuellen Lernfortschritt des Kindes eingeht, wenn sie positive Leistungen entsprechend hervorhebt und auf diese Weise dem Kind Erfolgserlebnisse vermittelt. Humane Schülerbeurteilung heißt nicht, einen weniger strengen Maßstab an die Schülerleistung anzulegen, sondern die Schülerbeurteilung so zu gestalten, daß der Schüler durch diese Beurteilung zur Erbringung künftiger positiver Leistungen befähigt wird.