Suizidgefährdete Jugendliche

Warum bringen sich Kinder und Jugendliche um? Was geht in ihnen vor? Welche psychische Entwicklung durchlaufen sie, ehe sie zu der Überzeugung gelangen, daß das Leben für sie hoffnungs- und sinnlos sei? Diese und noch viele andere Fragen sind in der Suizidliteratur nicht eindeutig geklärt. Die Frage der Früherkennung suizidgefährdeter Jugendlicher steht nach wie vor im Vordergrund der Forschung. Die vorliegende Arbeit wendet sich an diejenigen, die am Thema der Public Health-Forschung und damit an der Gesundheitsvorsorge und Gesundheitserhaltung und des bio- psychosozialen Wohlbefindens theoretisch und praktisch interessiert sind. Sie stellt das Suizidverhalten Jugendlicher in den größeren Zusammenhang ihrer Belastung, Depressivität und Belastungsbewältigung und nähert sich dem diagnostischen Problem der Erkennung der Suizidgefährdung in der Gesamtschau dieser drei Variablen. Die Grundkonzeption der Arbeit stützt sich auf Erkenntnisse aus der Suizid-, der Resilienz- und der Copingforschung. Dazu werden sowohl die theoretischen Grundlagen dieser drei Forschungsgebiete übersichtlich dargestellt als auch für die Erkennung suizidgefährdeter Jugendlicher konkrete Hilfen gegeben. In einer Untersuchung an 13-15jährigen Jugendlichen werden die Trias von Belastung, Depressivität und Bewältigungsverhalten und ihre Wechselwirkungen untereinander empirisch untersucht. Daraus werden Schlußfolgerungen gezogen, die für die Suizidprävention von großer praktischer Bedeutung sind. Der Inhalt: Einleitung/ Jugendzeit - Zeit der Turbulenz oder Konsistenz?: Anforderungen und Koordinierungsleistungen; Soziales Netzwerk; Erhöhte Gefährdungen; Schulische Belastungsfaktoren; Subjektive Einschätzung von Schule durch Jugendliche/ Suizidverhalten Jugendlicher - ein komplexes multifaktorielles Geschehen: Einstellung zum Suizid im Spiegel der Terminologie; Epidemiologie des Suizid; Entwicklung des Todesbewußtseins; Suizid und Suizidversuch; Suizidtheorien und Motivstrukturen; Familiendynamik und Familienkonstellation; Suizid und Schule/ Belastung und Bewältigung in der pädagogisch- psychologischen Forschung: Belastungen; Das Belastungs- Bewältigungs-Paradigma und der 'Coping-Prozeß'; Das Thema 'Coping' in der Jugendforschung; Resiliente Jugendliche: Gesundheit als Balanceakt; Das Konstrukt der Resilienz; Belastungs- und Risikofaktoren; Protektive Faktoren: Soziales Netzwerk, soziale Unterstützung und Freundschaftsbeziehungen; Copingverhalten; Resiliente und suizidale Jugendliche im Vergleich/ Forschungsergebnisse zur Diagnostik der psychosozialen Belastung der Depressivität und des Bewältigungsverhaltens sowie der Suizidgefährdung: Psychosoziale Belastung; Depressivität; Bewältigungsverhalten; Suizidgefährdung/ Eigene empirische Untersuchung: Ausgangspunkt und Konzept; Stichprobe, Durchführung der Untersuchung und Darstellung der Untersuchungsverfahren; Ziele, Fragestellungen der Untersuchung und Hypothesen; Begründung des methodischen Vorgehens/ Ergebnisse der Untersuchung/ Suizidprävention in der Schule/ Ausblick/ Anhang/ Literatur.