Kulturbegegnung als pädagogische Herausforderung

Auch dreißig Jahre nach Beginn der erziehungswissenschaftlichen Auseinandersetzung mit den Folgen der Arbeitsmigration für Bildung und Erziehung ist die konzeptionelle Grundlegung einer Theorie Interkultureller Pädagogik ein Desiderat der Forschung.