Lernen durch Spielen

Gegenstand dieses Buches ist die Forderung nach einer systematischen spielpädagogischen und spieldidaktischen Ausrichtung aller Lehr-/Lernprozesse in den schulischen wie außerschulischen Bildungsbereichen. Auf der Grundlage des modernen kognitiven und handlungstheoretischen Lernverständnisses wird ein entsprechender Spielansatz entwickelt und an verschiedenen Beispielen verdeutlicht. So wie unser gesellschaftliches und soziales Leben sich ständig verändert, müssen sich auch die Bildungsinstitutionen entsprechend weiterentwickeln. Lernpsychologisch dringend notwendig ist eine Veränderung der Didaktik in Richtung auf ein ganzheitliches Verständnis von Leben und Lernen, Verstehen und Handeln. Lernen ist näher an Handlungsbereitschaft und Handlungsvollzug zu rücken und trifft sich damit folgerichtig mit der Spielpädagogik und Spieldidaktik. Es ist davon auszugehen, daß die Schule wie auch die verschiedenen außerschulischen Bildungsbereiche in ihren konkreten Lehr-/Lernprozessen immer noch zu arbeitsorientiert sind. Es wird zu wenig Kenntnis davon genommen, daß eine moderne, systematisch ausgerichtete Spielpädagogik und Spieldidaktik im Spiel einen komplexen Lebens- und Lernraum zu erschließen und eine moderne Lehr-/Lernpraxis zu begründen vermag. Das Buch geht dieser These nach und entwickelt dazu einen eigenen Spielansatz, der schwerpunktmäßig für die Bereiche Grundschule und Erwachsenenbildung mit älteren Menschen ausgeführt wird. Es werden darüber hinaus verschiedene Spielbeispiele vorgestellt und didaktisch aufbereitet, wobei besonders auch die Neuen Medien berücksichtigt werden. Das Buch enthält zudem zahlreiche weiterführende praktische Hilfen und Hinweise.