Anthropologie pädagogischer Institutionen

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In diesem Band wird die zentrale Rolle pädagogischer Institutionen für die Tradierung und Weiterentwicklung kulturellen Wissens beleuchtet. Verschiedene Konzeptionen des Institutionsbegriffs werden analysiert, und ethnographische Methoden kommen zur Anwendung, um diese Institutionen zu erforschen. Historische Fallstudien zu Erziehungs- und Bildungssituationen werden präsentiert. Nach einer Phase, in der „Institutionen“ in der Erziehungswissenschaft und den Sozialwissenschaften vernachlässigt wurden, wird deren gesellschaftliche Bedeutung wieder erkannt. Pädagogische Institutionen sind Teil der kulturellen Institutionen und tragen wesentlich zur Vermittlung kulturellen Wissens bei. Der Band konzeptualisiert zentrale Erziehungsfelder unter den Aspekten von Institution, Ritual und Organisation, was neue Perspektiven auf wesentliche pädagogische Fragen eröffnet. Die Beiträge entwickeln unterschiedliche Konzepte des Institutionsbegriffs, untersuchen pädagogische Institutionen ethnographisch und präsentieren historische Fallstudien zu bedeutenden Erziehungsinstitutionen. Im Fokus stehen zentrale Institutionen wie Familie, Schule, Universität, Medien, Jugendorganisationen sowie Rituale der Gedenkkultur und die Kunstlehrerausbildung.