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Neue geschichtsdidaktische Positionen
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Die neun Beiträge des Bandes gewähren einen instruktiven Einblick in den aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurs. Deshalb richtet er sich auch an Studierende des Faches Geschichte, an Referendare und an all diejenigen, die sich einen ersten Zugang zur Wissenschaft vom historischen Lernen verschaffen möchten.
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