Elternhaus und Kindergarten

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In diesem Buch werden empirische Ergebnisse von Befragungen mit Eltern und Erzieherinnen aus drei Forschungsprojekten präsentiert, die zwischen 1997 und 2002 durchgeführt wurden. Die Daten stammen hauptsächlich aus den neuen Bundesländern und dem Ostteil Berlins, ergänzt durch eine Stichprobe aus Rheinland-Pfalz. Besonders wertvoll sind die Vergleiche zwischen den Aussagen der Eltern und den Angaben der Erzieherinnen. Es gibt keine deutschsprachige empirische Studie zur Elternarbeit im Kindergarten, die so viele Aspekte aus beiden Perspektiven beleuchtet. Auf allgemeiner Ebene zeigen Eltern und Erzieherinnen viel Wertschätzung und Übereinstimmung in grundlegenden Erziehungsfragen. Beide Seiten berichten von einem guten Miteinander, jedoch sind Eltern in der konkreten Mitarbeit im Kindergarten eher zurückhaltend. Es wird aufgezeigt, dass eine intensivere Elternarbeit durch stärkeren Einsatz der Eltern sowie gezielte Unterstützung durch Erzieherinnen möglich ist. Das Buch behandelt Themen wie Schulvorbereitung, Elternrechte, die Rolle der Erzieherin, Erwartungen der Eltern an den Kindergarten und die Funktion des Kindergartens als unterstützendes Element gegenüber dem Elternhaus. Die Vielfalt der Ergebnisse fördert eine breite Diskussion über zukünftige Ansätze der Elternarbeit im Kindergarten.