Informelle Pädagogik

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Informelles Lernen geschieht beiläufig, selbstbestimmt und lebenslang in verschiedenen Lebensbereichen wie Supermärkten, Urlaubsaktivitäten, Familienbeziehungen und Vereinsarbeit. Es unterscheidet sich deutlich von institutioneller Bildung, da es selbstorganisiert und selbstreguliert ist und für das Individuum bedeutende Folgen hat. Dieser Prozess ermöglicht es, eigene Erfahrungen zu sammeln, die als Maßstab für die Abgrenzung von traditionellen Bildungsprozessen dienen. Informelle Pädagogik bietet anregende Alternativen für individuelles Lernen und behandelt Themen wie die Beziehung zwischen allgemeiner Bildung und Pluralität, sowie verschiedene Erfahrungskonzeptionen in der akademischen Pädagogik. Weitere Inhalte sind die Anlässe, Methoden und Strukturen informeller Lernprozesse. Das Buch richtet sich an Studierende, Lehrkräfte, Hochschullehrer, Sozialpädagogen, Sozialarbeiter und Psychologen, die der Informellen Pädagogik eine zukunftsorientierte Bedeutung beimessen. Der Autor, Priv.-Doz. Dr. Dr. habil. Torsten Fischer, hat Mathematik, Physik, Pädagogik und Psychologie studiert und ist Hochschullehrer mit einem Fokus auf Schul- und Sozialpädagogik sowie Freizeit- und Erlebnispädagogik.