Bildung als Weltaneignung durch Sprache

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Meist verwenden wir unsere Sprache ohne viel über sie nachzudenken. Doch ist Sprache nicht mehr als nur ein Mittel zur Verständigung? Die vorliegende theoretische Studie geht der Frage Welche Rolle spielt Sprache für die (religiöse) Bildung? nach, indem sie ausgehend von Wilhelm von Humboldts Bildungs- und Sprachverständnis Impulse erarbeitet, die für religiöse Bildung heute relevant sind. Eine Religionspädagogik, die die Bedeutung der religiösen Sprache gezielt für ihre Theoriebildung in den Blick nimmt, eröffnet Perspektiven, die zu einem vertieften Verstehen im Religionsunterricht führen, das als Weltaneignung durch Sprache beschrieben werden kann.