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Die zentrale Rolle der Motivation beim Erlernen von Fremdsprachen wird in diesem wissenschaftlichen Aufsatz hervorgehoben. Er untersucht, wie verschiedene Lernerfaktoren wie Alter, Emotionen und Einstellungen die Motivation beeinflussen. Dabei wird deutlich, dass individuelle Unterschiede in ansonsten homogenen Gruppen durch unterschiedliche Motivationsprofile erklärt werden können. Der Text bietet wertvolle Erkenntnisse für die fremdsprachen-didaktische Forschung und die praktische Unterrichtsgestaltung, um den Lernerfolg zu steigern.
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