Parameters
- 251 pages
- 9 hours of reading
More about the book
Publikace Rok 1918 - jeho předpoklady, důsledky a význam v českých/československých a polských učebnicích je členěna do několika oddílů: Teoretické uchopení problematiky; Podoba výuky dějepisu po roce 1918, kurikula, učebnice, vzdělávací systém; Učebnice a čítanky české a polské literatury a vznik/obnovení státu; Reflexe demokratických hodnot ve výchově k občanství; Obraz meziválečného Československa a Polska v učebnicích geografie; Festivity za účasti školní mládeže. Úvodní studie sleduje utváření národnostně českého školského systému v desetiletích předcházejících vzniku samostatného státu a dokumentuje možnost uplatnění používané metody výkladu i po roce 1918. Následující pojednání charakterizuje způsoby prezentace procesu obnovení polské státnosti v průběhu celého století. Další příspěvky jsou sdruženy podle čtyř školních předmětů a představují podobu výuky těchto disciplín s důrazem na používané učebnice a jimi předávaný obraz událostí souvisejících s klíčovým historickým mezníkem, a to vždy z české a polské strany.
Book purchase
ROK 1918, Blažena Gracová, Martin Tomášek, Barbara Baarová
- Language
- Released
- 2021
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Hardcover)
Payment methods
No one has rated yet.
- Title
- ROK 1918
- Language
- Czech
- Authors
- Blažena Gracová, Martin Tomášek, Barbara Baarová
- Publisher
- Ostravská univerzita
- Released
- 2021
- Format
- Hardcover
- Pages
- 251
- ISBN10
- 8075991974
- ISBN13
- 9788075991973
- Series
- Tags
- Non-Fiction, Art & Culture, Social Sciences, Textbooks, Literary Studies, Education & School System, Upbringing and Education
- Description
- Publikace Rok 1918 - jeho předpoklady, důsledky a význam v českých/československých a polských učebnicích je členěna do několika oddílů: Teoretické uchopení problematiky; Podoba výuky dějepisu po roce 1918, kurikula, učebnice, vzdělávací systém; Učebnice a čítanky české a polské literatury a vznik/obnovení státu; Reflexe demokratických hodnot ve výchově k občanství; Obraz meziválečného Československa a Polska v učebnicích geografie; Festivity za účasti školní mládeže. Úvodní studie sleduje utváření národnostně českého školského systému v desetiletích předcházejících vzniku samostatného státu a dokumentuje možnost uplatnění používané metody výkladu i po roce 1918. Následující pojednání charakterizuje způsoby prezentace procesu obnovení polské státnosti v průběhu celého století. Další příspěvky jsou sdruženy podle čtyř školních předmětů a představují podobu výuky těchto disciplín s důrazem na používané učebnice a jimi předávaný obraz událostí souvisejících s klíčovým historickým mezníkem, a to vždy z české a polské strany.