Sprachstandsdiagnoseverfahren zur Erhebung des Sprachstands bei Migrantenkindern

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Die Studienarbeit untersucht die anhaltenden Leistungsunterschiede zwischen Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund und deutschen Schülern in der Bundesrepublik Deutschland. Trotz der Fortschritte in der Bildungspolitik zeigen amtliche Statistiken und internationale Studien wie PISA und IGLU, dass diese Unterschiede bestehen bleiben. Die Arbeit beleuchtet die Entwicklung von Sprachförder- und Diagnoseprogrammen, die darauf abzielen, den Sprachstand von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache zu messen und gezielte Fördermaßnahmen einzuleiten, um frühzeitig Unterstützung zu bieten.