Differenzierung bei Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf geistige Entwicklung

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Die Examensarbeit thematisiert die Herausforderungen der Schulbildung, die durch die Vielfalt der Lernenden entstehen. Sie kritisiert die bestehenden Schulgesetze, die oft eine einheitliche Behandlung aller Schüler fördern und somit die individuellen Bedürfnisse vernachlässigen. Der Autor plädiert für ein Umdenken in der Bildungspolitik, um den unterschiedlichen Fähigkeiten und Hintergründen der Schüler gerecht zu werden und den autoritären Einfluss von Lehrkräften zu reduzieren.