Schülerpartizipation und Demokratie im Unterricht

Die Arbeit analysiert die wahrgenommene Mitwirkungsmöglichkeiten von Schüler*innen im Unterricht und beleuchtet die Kluft zwischen geforderter und tatsächlicher Partizipation. Durch ein Leitfadeninterview mit einer Schülerin der 12. Klasse wird die Perspektive der Lernenden auf die Partizipation im schulischen Kontext erfasst. Die Untersuchung konzentriert sich auf die Unterrichtsebene, um die Erfahrungen der Schüler*innen zu reflektieren, ohne jedoch die Ursachen für die unzureichende Umsetzung von Schülerpartizipation zu ergründen. Ziel ist es, eine umfassende Einschätzung der Mitwirkungsmöglichkeiten aus Sicht der Lernenden zu geben.