Lernprozesse und Devianz bei jugendlichen Straftätern

Im Jugendstrafrecht steht der Erziehungsgedanke im Vordergrund, was jedoch oft in Konflikt mit den rechtlichen Rahmenbedingungen und der Praxis steht. Die Studienarbeit untersucht die Herausforderungen und Widersprüche, die sich aus diesem Ansatz ergeben. Dabei wird auf die Theorien der Kriminologie eingegangen und analysiert, wie diese in die Gestaltung des Jugendstrafrechts einfließen. Die Arbeit beleuchtet die Rolle von Erziehung und Rehabilitation im Vergleich zu klassischen Strafansätzen und bietet eine kritische Reflexion über die Effektivität des Systems.