Deutungshypothesen überprüfen und am Text nachweisen (10. Klasse Deutsch)

Im Fokus des Unterrichtsentwurfs steht die Analyse der Kurzgeschichte "Streuselschnecke" von Julia Franck. Die Schüler:innen werden durch eine Vielzahl von ausformulierten Einleitungssätzen und Deutungshypothesen an die komplexen Interpretationsmöglichkeiten der Erzählung herangeführt. Der Entwurf betont die zentrale Rolle der Deutungshypothese als Schlüssel zu einer erfolgreichen Analyse und hebt hervor, wie entscheidend der Textnachweis für den Sinnbildungsprozess ist. Ziel ist es, die Schüler:innen für die Vielschichtigkeit literarischer Werke zu sensibilisieren.