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Die Arbeit untersucht die systematische und geplante Durchführung von Unterricht, die auf die Erreichung spezifischer Ziele abzielt. Dabei wird die Bedeutung von methodischer Strukturierung hervorgehoben, um Lernziele effektiv zu erreichen. Ein zentraler Aspekt ist die Kontrolle des Lernfortschritts der Schülerinnen und Schüler, die häufig durch Ziffernoten dokumentiert wird. Die Analyse basiert auf den Theorien von Rabenstein und liefert wertvolle Einblicke in die pädagogische Praxis und die Bewertung im Bildungswesen.
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Es war nicht zu schwer, Carmen war schnell fertig. Zur Legitimierungspraktik alltäglicher Leistungskontrollen, Julia Frey
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- 2015
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