Bedingungen und Prozesse des Lehrens

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Widerstände von Lehrenden gegenüber neuen Lehrmethoden sind häufig anzutreffen, doch konkrete Umsetzungsmöglichkeiten führen oft zu einer positiven Einstellung. Um die Gründe für diese anfänglichen Widerstände zu verstehen, ist es wichtig, die Einflussfaktoren und internen Prozesse des Lehrens zu analysieren. Das Buch bietet eine umfassende deskriptive Theorie des Lehrens, die das Planen und Handeln von Lehrenden im Kontext externer und interner Bedingungen beleuchtet. Basierend auf etablierten Handlungstheorien und aktuellen Forschungsergebnissen, soll diese Theorie durch empirische Studien validiert werden.