Konstruktion von fächerintegrativen Lernsituationen

Der Umbruch in den Pflegeberufen wird in dieser Studienarbeit analysiert, wobei neue Prüfungs- und Ausbildungsverordnungen in der Kranken-, Kinderkranken- und Altenpflege im Mittelpunkt stehen. Zudem wird auf die Veränderungen in den Berufsprofilen eingegangen, die das Verständnis und die Anforderungen an Pflegekräfte beeinflussen. Die Arbeit bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen und der Konstruktion fächerintegrativer Lernsituationen im Kontext der sich wandelnden Pflegeberufe.