Das Konzept einer integrativen Gesamtschule am Beispiel einer Oberschule mit Grundschulteil

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Die Studienarbeit untersucht die rechtlichen Grundlagen und die praktischen Herausforderungen der Integration im Schulwesen, insbesondere im Kontext des Brandenburgischen Schulgesetzes von 2007. Sie beleuchtet, dass die Integration von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf nicht nur ein idealistisches Ziel, sondern auch eine gesetzliche Verpflichtung darstellt. Dabei wird die Notwendigkeit einer angemessenen Ausstattung sowie der Finanzierung hervorgehoben, um einen gemeinsamen Unterricht zu ermöglichen. Die Arbeit thematisiert somit die Spannungsfelder zwischen Anspruch und Realität in der schulischen Integration.