Von einer phänomenologischen Pädagogik zur globalen Gerechtigkeit

Die Arbeit untersucht die phänomenologische Pädagogik im Kontext der Philosophie von Martha Nussbaum, die eine Liste universeller Grunderfahrungen formuliert hat. Diese Erfahrungen sollen als Mindeststandard für ein menschenwürdiges Leben dienen und sind unabhängig von historischen oder kulturellen Unterschieden. Der zentrale Gedanke ist, dass es an der Gesellschaft liegt, Bedingungen zu schaffen, unter denen alle Menschen Zugang zu diesen grundlegenden Fähigkeiten haben können. Die Studie betont die Notwendigkeit einer globalen Perspektive auf Bildung und menschliche Entwicklung.