Die Didaktik der Getrennt- und Zusammenschreibung. Eine Lehrwerkanalyse

Die Studie untersucht das Konzept der neuen Didaktik der Grundschulreform (GZS) und dessen Anwendung in einem Lehrwerk für die 6. Klasse. Zunächst werden der Wortbegriff und die Wortbildungsprozesse analysiert, gefolgt von der Definition des Lehrgegenstands Spatium. Zudem werden grundlegende Prinzipien und Grammatikalitätstests vorgestellt, die im Unterricht eingesetzt werden sollen. Anhand spezifischer Analysekriterien erfolgt eine detaillierte Analyse und Interpretation der Umsetzung der Didaktik in verschiedenen Lehrbüchern. Die Ergebnisse werden zusammengefasst und ein Ausblick auf zukünftige Forschungsthemen gegeben.