Zeitgeschichte im Museum. Didaktisch-pädagogische Prinzipien des Hauses der Geschichte

Die Arbeit untersucht die Museumspädagogik des Hauses der Geschichte in Bonn und deren Bedeutung für den Geschichtsunterricht. Im Fokus steht die Frage, ob die innovative Museumsdidaktik als effektives Mittel dient, um Schülern auf unterhaltsame Weise Geschichte näherzubringen und gleichzeitig Lernziele zu erreichen. Die Analyse basiert auf der Verbindung zwischen musealen Angeboten und schulischer Bildung, um das Potenzial der außerschulischen Lernorte zu beleuchten.