Hat die Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg einen positiven Effekt auf die Lehrer*innen-Schüler*innen-Interaktion?

Die Arbeit untersucht die Auswirkungen der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg auf die Interaktion zwischen Lehrern und Schülern. Zunächst wird das Kommunikationsmodell detailliert vorgestellt und anschließend auf die Eigenschaften der Lehrer-Schüler-Beziehung angewendet. Zudem werden relevante Forschungsergebnisse sowie kritische Perspektiven auf das Modell erörtert. Die Analyse führt zu dem Ergebnis, dass die Gewaltfreie Kommunikation insgesamt einen positiven Einfluss auf die Interaktion zwischen Lehrern und Schülern hat.