Leseförderung durch Vielleseverfahren. Konzipierung, Durchführung und Auswertung einer Leseolympiade mit begleitendem Lesejournal in der Jahrgangsstufe 7

Die Arbeit behandelt die praktische Durchführung eines Vielleseverfahrens in Form einer Leseolympiade für die 7. Klasse an einem Gymnasium. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen der Lesekompetenz und die methodischen Ansätze der Vielleseverfahren dargelegt. Anschließend folgt eine detaillierte Beschreibung und Evaluation der Umsetzung im Unterricht. Ziel ist es, die Förderung der Lesekompetenz durch innovative Methoden zu beleuchten und deren Effektivität zu analysieren.