Epistemologien der Integration

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Die Auseinandersetzung mit Differenz und Normalität in postmigrantischen Gesellschaften wird durch die Analyse von Politikschulbüchern der letzten zwanzig Jahre verdeutlicht. Daniel Schumann zeigt auf, dass diese Bücher nicht nur stereotype Darstellungen reproduzieren, sondern auch den Diskursrahmen für Integration prägen. Dabei wird sichtbar, wie gesellschaftliche Selbstverständigungsprozesse über Migration und Diversität durch die Gestaltung des Kontroversen und des Normativen beeinflusst werden. Die Untersuchung bietet somit einen tiefen Einblick in die Rolle von Schulbüchern in der politischen Bildung.