Kognitive Aufgabenkomplexität und Schreiben

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Die Untersuchung beleuchtet, wie kognitive Aufgabenkomplexität die schriftliche Ausdrucksweise von Zweitsprachenlernern beeinflusst. Dabei stehen die Planungs- und Bearbeitungszeiten sowie die Aufgabenmotivation im Fokus. Es zeigt sich, dass eine höhere Aufgabenkomplexität die Produktion abhängiger Sätze negativ beeinflusst, während die lexikalische Produktion davon profitiert. Die Ergebnisse bestätigen Robbinsons Theorien zur lexikalischen Komplexität und beleuchten die Rolle von Dörnyeis Modell zur Aufgabenmotivation, insbesondere bei der Formulierung komplexer Sätze.