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Die Arbeit analysiert die Anforderungen an die Professionalisierung in der Gestaltung intergenerationeller Lernprozesse. Sie beleuchtet, wie verschiedene Generationen voneinander lernen können und welche pädagogischen Ansätze dabei hilfreich sind. Die Untersuchung basiert auf aktuellen Theorien und praktischen Beispielen, um die Bedeutung intergenerationaler Bildung zu unterstreichen. Die hohe Note von 1,0 reflektiert die Qualität und Tiefe der Auseinandersetzung mit diesem wichtigen Thema im Bereich der Pädagogik.
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Anforderungen bei der Gestaltung intergenerationeller Lernprozesse, Nadine Schall
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