Feedback im Lernentwicklungsgespräch

Lernentwicklungsgespräche gewinnen an Bedeutung in der schulischen Leistungsbewertung, jedoch äußert die Autorin Birte Müller in ihrem Artikel eine kritische Haltung und bezeichnet sie als "Mumpitz". Diese Studienarbeit untersucht die Qualität dieser Gespräche, insbesondere den Aspekt des Feedbacks, und stützt sich auf qualitative Forschung. Zwei Interviewtranskripte bilden die Grundlage für die Analyse der Wirksamkeit und Relevanz von Lernentwicklungsgesprächen im Bildungsbereich.