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Bildungsungerechtigkeit in der Migrationsgesellschaft durch institutionelle Diskriminierung
Inwiefern geschieht die institutionelle Diskriminierung in deutschen Schulen in Bezug auf die Bildungsungerechtigkeit der Kinder mit Migrationshintergrund und welche Bedeutung hat die Professionalisierung der Lehrkräfte?
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Die Arbeit untersucht die institutionelle Diskriminierung in deutschen Schulen und deren Einfluss auf die Bildungsungerechtigkeit von Kindern mit Migrationshintergrund. Sie bietet einen Einblick in die aktuelle Situation dieser Schüler und analysiert die Theorien von Gomolla und Radtke zur institutionellen Diskriminierung am Beispiel der Stadt Bielefeld. Zudem werden die Ursachen der Bildungsungerechtigkeit sowie mögliche Maßnahmen zur Bekämpfung dieser Diskriminierung erörtert. Ein besonderer Fokus liegt auf der Bedeutung der Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext. Abschließend wird ein Fazit präsentiert.
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