Der deutsche Spracherwerb von Migrantenkindern in den Kindertagesstätten

Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen der Sprachförderung in deutschen Kindertageseinrichtungen, insbesondere im Kontext der Einwanderungsgesellschaft. Mit nur etwa 20 Prozent der Migrantenkinder, die zweisprachig aufwachsen, ist die Zahl der Kinder mit geringen Deutschkenntnissen gestiegen. Die Autorin argumentiert, dass Sprachförderung eine zentrale Bildungsaufgabe der frühen Kindheit darstellt, die entscheidend für die Chancengleichheit ist. Ziel der Arbeit ist es, die Bedeutung und Notwendigkeit effektiver Sprachfördermaßnahmen zu erörtern.