Der Umgang mit Zweisprachigkeit im deutschen Schulsystem. Schulorganisatorische Modelle am Beispiel des Sorbischen

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Die Arbeit untersucht den Status der Sorben als autochthone Minderheit in der Bundesrepublik Deutschland und den damit verbundenen gesetzlichen Schutz ihrer Kultur und Sprache. Besonders beleuchtet wird, wie dieser Schutz in der Bildungspolitik umgesetzt wird. Die Analyse bietet Einblicke in die spezifischen Maßnahmen und Herausforderungen, die sich aus der Anerkennung der Sorben ergeben, und reflektiert die Bedeutung von Bildung für den Erhalt ihrer kulturellen Identität.