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Der Essay analysiert das veränderte Paradigma der Kindheit im Kontext der UN-Kinderrechtskonvention und beleuchtet die interkulturelle Perspektive. Er diskutiert, wie diese Veränderungen die pädagogische Praxis beeinflussen und welche Implikationen sich daraus für den Alltag in Bildungseinrichtungen ergeben.
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Haben Kinder Rechte?, Kathrin Kiss-Elder
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