Der Einfluss intrapersonaler und interpersoneller Faktoren auf die Minderleistung (hoch)begabter Schüler. Effektivität unterrichtsinterner Modifikationen

Die Bachelorarbeit untersucht, wie Lehrkräfte durch spezifische unterrichtliche Anpassungen (Modifikationen) auf die Bedürfnisse von (hoch)begabten Schülern reagieren können. Dabei wird besonders auf die intrapersonalen und interpersonellen Faktoren eingegangen, die zur Entstehung von Minderleistungen bei (hoch)begabten Under-Achievern führen. Ziel ist es, präventive und intervenierende Maßnahmen zu identifizieren, um die Potenziale dieser Schüler gezielt zu fördern.