Sprachdatenanalyse eines Kindes im Zeitraum von der zweiten bis zur vierten Klasse. Entwicklungsmodell nach Bereiter sowie das Stufenmodell der Textsortenkompetenz

Die Arbeit bietet eine detaillierte Analyse der sprachlichen Entwicklung eines Kindes im Zeitraum von der zweiten bis zur vierten Klasse, fokussiert auf die Textsorte Argumentation. Durch eine textspezifische Sprachdatenanalyse werden die Fortschritte und Veränderungen in der Argumentationsfähigkeit des Kindes untersucht. Die Ergebnisse der Studie liefern wertvolle Einblicke in die didaktischen Aspekte des Deutschunterrichts und die Entwicklung sprachlicher Kompetenzen im Grundschulalter.