Die funktionale Kategorie IP in der spanischen Kindersprache: Vollständige Kompetenz oder Strukturentwicklung?

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Die Arbeit analysiert die konkurrierenden Theorien der Structure Building Hypothesis und der Full Competence Hypothesis im Kontext des kindlichen Erstspracherwerbs. Während die erste Hypothese die Entwicklung kognitiver Mechanismen durch biologische Reifung betont, postuliert die zweite eine bereits voll entwickelte sprachliche Kompetenz. Zudem wird Chomskys Functional Parameterization Hypothesis betrachtet. Ein Schwerpunkt liegt auf der funktionalen Kategorie IP, wobei der Erwerb grammatischer Prozesse wie NP-Bewegung und Kongruenzmarkierung untersucht wird. Ziel ist es, empirische Argumente zur Bewertung der Theorien zu liefern.