Ausgewählte Konzepte von Inklusion in der schulischen Praxis. Wie können Kinder und Jugendliche mit Gefühls- und Verhaltensstörungen bestmöglich gefördert werden?

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Die Arbeit untersucht die Anforderungen an Schulen im Kontext der Inklusion, insbesondere hinsichtlich der sozialen und emotionalen Förderung von Schülern mit Gefühls- und Verhaltensstörungen. Ziel ist es, die spezifischen Bedürfnisse dieser Kinder und Jugendlichen zu identifizieren und die notwendigen schulischen Bedingungen zu ermitteln, um ihnen eine angemessene Lernumgebung zu bieten. Der Fokus liegt auf der inklusiven Entwicklung in Deutschland, mit einem besonderen Augenmerk auf Sachsen-Anhalt.