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Die Bachelorarbeit untersucht die Rolle der Ganztagsschule als Ressource für Multiproblemfamilien. Im Fokus steht der Zugang zu außerschulischen und ganztägigen Angeboten, da dieser entscheidend für die Nutzung der Ressourcen ist. Die Autorin analysiert, ob und wie Zugänge zu non-formalen und informellen Bildungsangeboten selektiv gestaltet sind, um die Unterstützung für betroffene Familien zu evaluieren. Ziel ist es, die Bedeutung und die Herausforderungen der Zugänglichkeit dieser Angebote für die Zielgruppe herauszustellen.
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Ganztagsschule als Ressource und Sozialisationsstation durch eine aktive Persönlichkeitsentwicklung, Tobias Zimmermann
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