Zur Interpretation von Ambivalenzen

Der Verfasser analysiert in diesem Aufsatz zwei Abiturtexte aus den Fächern Französisch und Geschichte, die in einem historischen Kontext stehen, jedoch unterschiedliche Textsorten repräsentieren. Er vergleicht einen Auszug aus einem französischen Roman mit einer Tagebuchnotiz, die persönliche Erlebnisse während der Besetzung Südfrankreichs thematisiert. Ziel ist es, den Erwartungshorizont für Prüfungsleistungen zu skizzieren, ohne dabei spezifische Details zu Prüfungsarten oder Kursstrukturen in den Bundesländern zu behandeln.