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Die Arbeit untersucht die Rolle von Prüfungsaufgaben im Literaturunterricht, basierend auf den Lehrerbildungsstandards der Kultusministerkonferenz. Sie analysiert, welche Texte für Prüfungen geeignet sind und formuliert die These, dass es keine untauglichen Texte gibt, sondern lediglich weniger praktikable Aufgaben. Zudem wird die psychologische Dimension der Aufgabenerstellung betrachtet, gefolgt von einer Differenzierung von Lern- und Leistungssituationen. Ein Vergleich der Prüfungsaufgaben in Thüringen und Nordrhein-Westfalen sowie konkrete Aufgabenbeispiele zum Text "Kannitverstan" von Franz Carl Weiskopf runden die Analyse ab.
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Lern- vs. Leistungssituation, Marc Partetzke
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- (Paperback)
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