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Die Arbeit untersucht die sozialen Akteure, die Einfluss auf die Identitätsbildung der Neuen Leipziger Schule genommen haben. Anhand der Diskursanalyse werden die unterschiedlichen Positionen und Argumentationen dieser Akteure analysiert, um zu verstehen, wie sie durch ihre Macht und Deutungshoheit zur Formung einer Gruppenidentität beigetragen haben. Ziel ist es, die Dynamiken und Konflikte innerhalb der Diskussion um die Existenz und Definition der Neuen Leipziger Schule herauszuarbeiten.
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Wie entstand der Diskurs Neue Leipziger Schule? Eine Diskursanalyse, Carolin Modes
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- 2017
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