Fehleranalyse im Bezug auf die Groß- und Kleinschreibung bei Diktaten von Drittklässlern

Die Studienarbeit untersucht die Didaktik der Rechtschreibung im Fach Deutsch und analysiert verschiedene Lehrmethoden und deren Effektivität. Sie basiert auf einer Veranstaltung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und bietet eine umfassende Betrachtung der Herausforderungen und Strategien im Rechtschreibunterricht. Mit einer Note von 1,0 reflektiert die Arbeit die theoretischen und praktischen Ansätze zur Verbesserung der Rechtschreibkompetenz bei Schülern.