Der Mehrwert von Planspielen in der schulischen Bildungspraxis

Die Seminararbeit untersucht den Einsatz von Planspielen im GSE-Unterricht der Mittelschule und deren potenziellen bildungstechnischen Mehrwert. In der Arbeit wird die Frage erörtert, ob spielerische Elemente im Unterricht tatsächlich dazu beitragen, dass Schülerinnen und Schüler ihre Kompetenzen verbessern und Lernprozesse anstoßen können. Durch die Reflexion von Erfahrungen aus dem Seminar wird ein tieferer Einblick in die Wirksamkeit dieser Lehrmethoden gegeben, was auf die Bedeutung von innovativen Ansätzen im Bildungsbereich hinweist.