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Die Studienarbeit untersucht die komplexen Aspekte des Rechtschreibenlernens und die Faktoren, die dazu beitragen, einen schlechten Rechtschreiber zu verbessern. Sie analysiert verschiedene Grundfunktionen wie Intelligenz, Sprachleistungen und Wahrnehmungsfähigkeiten, die als Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb gelten. Diese Faktoren werden im Rahmen eines Komponenten-Modells betrachtet, das den nachgewiesenen Zusammenhang zwischen den genannten Einflussgrößen und den schriftlichen Sprachleistungen thematisiert, jedoch die genaue Natur dieses Zusammenhangs offenlässt.
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Entwicklungsmodelle des Schriftspracherwerbs, Matthias Altmannsberger
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