Förderung der Schreibkompetenz. Klassenarbeitskorrekturen im Deutschunterricht

Die Arbeit untersucht, wie die Schreibkompetenz von Schülern im Fach Deutsch durch gezielte Korrektur von Klassenarbeiten gefördert werden kann. Anhand praktischer Beispiele wird aufgezeigt, welche didaktischen Ansätze und Methoden effektiv sind, um das Schreibniveau der Lernenden zu verbessern. Die Studie basiert auf den Erkenntnissen der Schreibdidaktik und bietet einen praxisnahen Rahmen zur Unterstützung von Lehrkräften in der Unterrichtsgestaltung.