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Das zentrale Thema dieser Forschungsarbeit ist das Bewusstsein angehender Lehrerinnen und Lehrer in Bezug auf geschlechtertheoretische Fragestellungen. Die Studie untersucht, inwiefern zukünftige Pädagogen sich mit Geschlechterrollen und -identitäten auseinandersetzen und welche Auswirkungen dies auf ihre Lehrpraxis haben könnte. Die Arbeit bietet Einblicke in die Wahrnehmung und Reflexion geschlechtsspezifischer Themen im Bildungsbereich und beleuchtet die Bedeutung von Geschlechterbewusstsein für die Lehrerbildung.
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Männlichkeit(en) - zwischen Vorstellungen und Konstruktionen, Cristian Claus
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