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Die Bachelorarbeit untersucht, wie historisches Bewusstsein an außerschulischen Lernorten gefördert werden kann, mit einem besonderen Fokus auf das Schulmuseum in Dresden. Durch die exemplarische Analyse dieses Museums wird eine Methode zur Entwicklung von Geschichtsbewusstsein vorgestellt. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie solche Lernorte effektiv genutzt werden können, um das Verständnis für Geschichte zu vertiefen und das Lernen außerhalb des Klassenzimmers zu bereichern.
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Die Förderung der Ausbildung historischen Bewusstseins an außerschulischen Lernorten, Katja Neumann
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