Erinnern und Verschweigen. Die Holocaustlyrik im Deutschunterricht am Beispiel der Todesfuge

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Die Studienarbeit thematisiert die Herausforderung, nach den Schrecken des Holocausts Gedichte zu verfassen. Sie reflektiert die barbarische Natur des Schreibens in dieser Zeit und beleuchtet die Erkenntnis, dass das Verfassen von Lyrik unter diesen Umständen als unmöglich erscheint. Die Arbeit wurde im Rahmen eines Hauptseminars über Lyrik im Deutschunterricht an der Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald verfasst und bietet eine tiefgehende Analyse der didaktischen Aspekte der Lyrik im Kontext der deutschen Geschichte.