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Methodenkompetenzentwicklung bei Lehrenden und Lernenden

Ein Weg vom Wissen zum kompetenten Handeln

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276 pages
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10 hours

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Die Forschungsarbeit analysiert, wie proximale Faktoren einer Lernumgebung die Methodenkompetenz von Studierenden in Lernstrategien sowie die didaktischen Fähigkeiten von Lehrenden beeinflussen können. Dabei wird auf verschiedene theoretische Ansätze zurückgegriffen, darunter hierarchisch sequentielle Handlungstheorien und ein erweitertes Rubikonmodell. Zudem werden Wissens- und Transfertheorien sowie das Forschungsprogramm subjektiver Theorien berücksichtigt, um ein umfassendes Verständnis der Thematik zu entwickeln.

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Methodenkompetenzentwicklung bei Lehrenden und Lernenden, Andreas Schubiger

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2015
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(Paperback)
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